摘 要：本研究通过收集北京某高职院校57名毕业生的调查资料，分析了高职学生社会资本积累水平、高职学生就业发展水平、社会资本积累与高职学生职业满意度的关系，以及社会资本积累中影响高职学生职业发展的主要因素。研究结果表明，高职学生社会资本积累水平不同，其对职业现状的满意程度也有所不同；随着社会资本的增加，毕业生对职业现状的满意程度越高；高职教育阶段是高职学生自主积累社会资本的关键环节，它为高等职业教育的接受者摆脱家庭影响、依靠自主发展和自主积累社会资本实现职业发展提供了可能。最后，本文提出高等职业院校应从学生与学校两个层面入手，通过多元化的途径培育学生个体的社会资本。